Videoconferência do Ciclo I do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada para orientar redes da Região Norte a acessarem resultados.
A avaliação contínua de aprendizagem tem sido um foco de atenção nos últimos tempos. Recentemente, o Ministério da Educação (MEC) e a Secretaria de Educação Básica (SEB) promoveram uma série de videoconferências em parceria com o Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (Caed) para discutir estratégias relacionadas ao Ciclo I dessa importante etapa.
É fundamental que as instituições de ensino estejam atentas às orientações fornecidas nessas sessões, pois a avaliação contínua de aprendizagem é essencial para o progresso dos alunos. A implementação eficaz das diretrizes provenientes dessas avaliações pode impactar positivamente o desenvolvimento educacional de forma significativa.
Avaliação contínua de aprendizagem: Expansão do Exame na Região Norte
Durante toda esta semana, a avaliação contínua de aprendizagem tem sido o foco das discussões na área educacional. Na videoconferência desta segunda-feira, 22 de abril, a atenção se voltou para a Região Norte do Brasil, onde foram apresentados os resultados das avaliações de língua portuguesa e matemática. As professoras e analistas de Avaliação Educacional, Josiane Toledo e Germana Vitoi, trouxeram à tona dados reveladores sobre o processo de alfabetização nessa região.
No contexto da avaliação, foi ressaltada a importância de introduzir avaliações de forma contínua nas escolas, a fim de identificar precocemente possíveis dificuldades de aprendizagem. As análises apresentadas durante a transmissão destacaram as deficiências no processo inicial de alfabetização, que podem impactar negativamente a progressão dos estudantes em diferentes áreas de conhecimento ao longo do tempo.
Com o resultado em mãos, os educadores terão a oportunidade de desenvolver ações personalizadas e eficazes para auxiliar os alunos, especialmente no Ciclo II de avaliações. Os dados revelam que 86% das crianças do 1º ano participantes da avaliação foram capazes de distinguir letras do alfabeto, mostrando um bom desempenho nessa habilidade específica. No entanto, a necessidade de aprimoramento em outras áreas, como porcentagens de acerto em matemática abaixo de 60%, também foi evidenciada.
As avaliações apontaram para a importância de consolidar o aprendizado dos anos anteriores, visando garantir uma base sólida para o desenvolvimento acadêmico dos estudantes. Diante desses desafios, o Caed se comprometeu a lançar orientações pedagógicas direcionadas aos 2º e 5º anos do ensino fundamental, com o intuito de apoiar os professores na promoção de práticas educativas eficazes.
O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, estabelecido pelo Decreto nº 11.556/2023, reforça a importância da união de esforços entre os entes federados para garantir o direito à alfabetização das crianças brasileiras. A programação das próximas videoconferências seguirá contemplando as diferentes regiões do país, com o objetivo de estimular o aprimoramento contínuo da avaliação educacional e o desenvolvimento de estratégias eficazes para o ensino.
Portanto, a avaliação contínua de aprendizagem se mostra como uma ferramenta essencial para orientar a prática docente e promover uma educação de qualidade para todos os estudantes.
Fonte: © MEC GOV.br
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